Su di me:

Insegnante ITA/EN bilingue, cittadina italiana precedentemente residente legale negli USA, specializzata nell’insegnamento della L2, perfezionato seguendo le metodologie dell’approccio comunicativo (CLIL, didattica laboratoriale, classe capovolta…). Da sempre affascinata dal contatto fra due lingue, dalle dinamiche che regolano e favoriscono il bilinguismo, e dagli spunti che esso offre per una didattica creativa, inclusiva, interattiva.

Sul mio metodo didattico:

La mia metodologia si è perfezionata grazie a un corso CELTA che ho svolto alla IH di Palermo nel 2012, i cui insegnamenti considero preziosi in quanto offrono della didattica della L2 un aspetto essenziale in cui credo pienamente: fare del docente un facilitatore, un ponte fra l’apprendente e il mondo “straniero” che lo circonda.

Sulle mie competenze:

Alfabetizzatrice di italiano per stranieri e insegnante C.E.L.T.A specializzata in preparazione di esami C.I.L.S. e  Cambridge ESOL per adulti e scuole. Utilizzo di risorse informatiche e digitali nei contesti scolastici (video-lezioni, prodotti multimediali e strumenti di interazione online) e della didattica da remoto.
Sperimentazione di FAD con corsisti stranieri che frequentano classi di alfabetizzazione).

Animatrice digitale a.s. 2019/20, creatrice di Learning Objects e specialista di didattica digitale integrata, didattica breve e laboratoriale;
Somministratrice di esami CILS;
Precedentemente traduttrice letteraria per le edizioni Guanda; Fazi e Il grappolo;

Sui miei obbiettivi :

Promuovere – negli adulti – una didattica che sia prima di tutto inclusiva, basata su un approccio comunicativo – situazionale, dove sono i reali bisogni degli apprendenti a creare il contesto didattico; e integrata alla tecnologie digitali, per favorire l’auto-studio e l’auto-efficacia linguistica, e un apprendimento sostenibile ed accessibile a tutti;
– nei discenti dell’età evolutiva – una didattica della lingua seconda imperniata su un approccio ludico-comunicativo che si avvalga e tenga conto delle caratteristiche di assorbimento della lingua, quali esse si manifestano nell’apprendimento della lingua materna, e tali da favorire, a qualsiasi età dell’infanzia, quello di una lingua2.

***

Sui miei studi e titoli:

Laurea (magna cum laude) in Lingue e letterature straniere con tesi dal titolo, la presenza del francese nella lingua anglo-americana” – Università degli Studi di Pisa – 1995

Diploma di scuola magistrale, Istituto Maria Montessori di Carrara (MS) – 1984